من يحصل على أسوأ الدرجات في المدرسة?

1 من كل 10 طلاب إسبان يبلغون من العمر 15 عامًا لا يصلون إلى مستوى أساسي من المعرفة. وفقًا لتعريف منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) ، فإن هذا يعني "أنهم غير قادرين على التفكير المنطقي المعقد وأنهم ، كشخص بالغ ، لن يكونوا قادرين على مواجهة المشاكل الشائعة في الحياة الحديثة". هذا يترجم إلى 42.000 طالب إسباني ليس لديهم مستوى كافٍ في ثلاث مواد: الرياضيات والقراءة والعلوم ، وفقًا لآخر تقرير لهذه المنظمة الدولية ، الطلاب ذوي التحصيل المنخفض: لماذا تخلفوا عن الركب وكيفية مساعدتهم على النجاح ، تم تقديمه هذا الأربعاء وتم إعداده بنتائج تقييم PISA لعام 2012. وتدعو المنظمة الحكومات "جعل الإنجاز المنخفض أولوية تعليمية " وتخصيص "موارد إضافية ".

يبحث التقرير في 13 مليون طالب في سن 15 عامًا من 64 دولة يتم إدراجهم في حلقة مفرغة من الأداء المنخفض وتثبيط الدافع الذي يؤدي في كثير من الأحيان إلى الدرجات السيئة والتسرب المبكر من النظام المدرسي, وأنه في إسبانيا سيؤثر على واحد من كل أربعة تلاميذ في ذلك العمر.

وبهذه المناسبة ، فإن أداء إسبانيا أفضل في هذه الدراسة المقارنة مقارنة بتقارير PISA الأخرى. يتجاوز الطلاب الوطنيون متوسط ​​OECD مع أ 10٪ متأخرون في المواد الثلاثة مقابل 12٪. إذا ذهبنا واحدًا تلو الآخر ، فستكون النتائج أفضل أيضًا علوم (16٪ مقابل 18٪ في المتوسط ​​، قبل دول مثل فرنسا وإيطاليا والولايات المتحدة). تشغيل قراءة, النسبة هي نفسها (18٪ في كلتا الحالتين ، متقدمة أيضًا على فرنسا وإيطاليا والبرتغال) وفي الرياضيات ساءت قليلاً (24٪ مقابل 23٪ على التوالي بنتيجة أسوأ من فرنسا أو المملكة المتحدة أو ألمانيا).

فشل نظام التعليم في تصحيح التفاوتات

تحدد الخصائص الشخصية والعائلية والجغرافية والاجتماعية والاقتصادية للطالب إلى حد كبير أدائه في نظام التعليم, نفس الشيء الذي لا يصحح الاختلافات لضمان تكافؤ الفرص. وبالتالي ، فإن الطلاب الذين ينتمون إلى أسر محرومة لديهم فرص أكبر بنسبة 17٪ في التحصيل الدراسي المنخفض في الرياضيات من أولئك الذين ينتمون إلى العائلات المتوسطة (10٪) والأثرياء (5٪).

يعكس التقرير أ علاقة مباشرة بين تركيز أعلى من الطلاب ذوي الدرجات الضعيفة وعدد أقل من الموارد التعليمية والتعليمية.

لنأخذ مثالاً عمليًا. طالب ذكر مع والديه في منزل ، يتمتع بوضع اقتصادي جيد ، ولغته الأم هي نفس لغة المدرسة ، ويعيش في مدينة ، وقد أكمل أكثر من عام واحد من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ولم يكرر أبدًا الصف لديك أ 10٪ فرصة التخلف في الرياضيات (المنطقة التي ركز عليها تقرير عام 2012 أكثر من غيرها). ويشير التقرير إلى أن الاحتمالات أكبر بالنسبة للفتيات ، والطلاب من ذوي الدخل المنخفض من الأسرة ومن أصول مهاجرة ، والذين لم يتلقوا تعليمًا قبل المدرسة ، وأعادوا دورة دراسية وسجلوا في برامج التأهيل المهني الأولية ، والدورات التي حلت محلها الحكومة. التعليم والتدريب المهني الأساسي الحالي.

حلول?

تؤكد منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن الأمر لا يتعلق بزيادة الإنفاق على التعليم - بمجرد أن يصل إلى المستوى الذي يضمن تنميته الصحيحة - ولكن يتعلق بالتوزيع. أو ما هو نفسه: ما يصنع الفارق هو كيف ومتى يتم حساب المصاريف.

هناك علاقة مباشرة بين التركيز الأعلى للطلاب ذوي الدرجات الضعيفة والموارد التعليمية الأقل

ترك تعليقك

Please enter your comment!
Please enter your name here