ماذا يمكننا أن نفعل حتى يتم ترتيب الأطفال?

على الرغم مما قد يعتقده العديد من الآباء ، فإن افضل لحظة للعمل هو من 0 إلى 3 سنوات. في هذا العصر ما زلنا نراهم صغارًا ويمكننا أن نعتقد أنهم لا يفهمون ما يُطلب منهم ، وأنهم غير قادرين على فعل أشياء معينة

..

ولكن بدلاً من ذلك ، هذا هو الوقت الذي يكون فيه دماغك أكثر استعدادًا للتشكيل وتطوير نظام معرفي سيظهر نفسه لاحقًا في أفعالك. لذلك ، فإن الطلب لا يشير فقط إلى المواد, لكن يؤثر على الشخص كله. انها أساس الفضائل الأخرى, يساعد على الشعور بالسعادة ، والتحكم في نفسه ، ويسهل الحياة الأسرية ، ويوفر الاعتدال والتقشف والتوازن الشخصي والصفاء والكفاءة في معرفة كيفية التنظيم. ومن هنا تأتي الأهمية الكبرى للعمل بها في الوقت المحدد وعدم تركها في أيدي يوم إلى يوم أو مصير.

ماذا يمكننا أن نفعل لترسيخ النظام في أطفالنا وفي المنزل?

أفضل طريقة للأطفال لتعلم النظام هي من خلال أ نموذج جيد. هذا هو السبب في أن المهمة الأولى كآباء هي تحليل قدرتنا على النظام وماذا يعيش أطفالنا في منزلنا. لا يمكننا أن نطلب منهم شيئًا لا نقدمه لهم ، ولا نطلب شيئًا لا نقوم به. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء يجب أن نسعى جاهدين لكي يتم ترتيبنا ونرى الترتيب فينا.

من هنا يجب علينا تشكل النظام كلعبة. يجب ألا ننسى أنه في العمر الذي نتحرك فيه يكونون صغارًا جدًا بالنسبة لكثير من التفسيرات ، لذا فهم يستوعبون المفهوم بشكل أفضل من خلال لعبة وبقواعد قصيرة ولكن متكررة. اللعبة ، في البداية ، يجب أن تتكون من ضع كل شيء في مكانه ولديك مكان لكل شيء. سلاسل الأحداث: أفعال متكررة وثابتة ومنهجية بترتيب محدد سلفًا. لتحقيق الهدف بشكل أفضل ، يجب علينا تسهيل إمكانية الطلب عن طريق الصناديق حيث يمكنهم ترك ألعابهم أو أغراضهم ، التي تكون على ارتفاعهم ، ويمكنهم التلاعب بها ، فهي ليست خطيرة لأنها يمكن أن تنكسر وتتأذى

..

يجب علينا أيضًا أن نترك لهم بعض الحرية ليقرروا كيف يريدون أن يأمروا.

سيساعدهم هذا على وضع معاييرهم الخاصة ، وبالتالي سنساعدهم في تطوير تفكيرهم. للتأكد من أن هذه المعايير لها منطق معين أو مناسبة ، سيكون من المناسب أن تسألهم ما هي الأسباب التي دفعتهم إلى اتخاذ قرار بترتيب الأشياء بهذه الطريقة والتحدث عنها. بمجرد نجاحهم في تحقيق الجزء الأول من اللعبة: ترك كل شيء في مكانه ، يمكننا تعقيده يسألونهم ويعلمونهم العناية بالأشياء. الأمر ليس فقط ترك الأشياء في مكانها ولكن عليك أيضًا تركها جيدًا والعناية بها حتى تدوم. الأشياء لها قيمة ويجب أن تتعلم ما هي هذه القيمة. في النهاية ، ما يتعلمونه هو مفهوم النظام مثل الأشياء التي يتم إجراؤها والعناية بها بشكل جيد. لهذا السبب ، يجب أن نعلمهم استخدام أشياء معينة بطريقة منظمة (كهرباء ، هاتف ، ماء ، إنترنت ، مستلزمات مدرسية

..

)

يجب أن نتركهم أحرارًا ليقرروا كيف يريدون الطلب

العمل في كل هذا ينطوي على الكثير الوقت والصبر من جانب الوالدين. في كثير من المناسبات ، ونحن في عجلة من أمرنا باستمرار ، نفضل أن نفعل ذلك بأنفسنا ، لأنه يكلفنا أقل ، بدلاً من تركهم يفعلون ذلك. بهذه الطريقة ، ما نحققه هو أنهم يعتادون علينا القيام بكل شيء ولا يكتسبون عادة النظام. عندما يكبرون ونعتقد أنهم قادرون على فعل ذلك ، نحاول حملهم على فعل ذلك لكنهم لا يمتلكون العادة المكتسبة وذلك عندما ندخل في معركة مستمرة. يجدر الانتباه إليهم عندما يكونون صغارًا حتى يعتادوا على حقيقة أن النظام جزء عادي من حياتهم.

بمجرد أن يتعلموا كيفية الاستخدام الجيد لأشياءهم وبطريقة منظمة يمكننا أن نحاول ذلك إنشاء النظام في المنزل. لهذا ، سيتعين علينا مشاركة جميع أفراد الأسرة. أفضل طريقة لتحقيق ذلك هي من خلال تقسيم المهام التي ستصبح مسؤولية كل واحد. يجب أن تكون هذه المهام وفقًا لسن كل فرد من أفراد الأسرة ، وبقدر الإمكان ، خاصة في البداية ، يجب أن تكون محفزة وسهلة التنفيذ حتى يشجعهم نجاحهم على الاستمرار معهم. عندما ينجزون المهام ، سيتعين علينا تخصيص مهام جديدة لهم حتى تسيطر عليهم مواقف أكثر وأكثر وفي أي ترتيب يكون عادة.

من خلال ترسيخ عادة النظام منذ سن مبكرة جدًا في أطفالنا ، سنكون قادرين على جعلهم أشخاصًا منظمين داخليًا.

ماريا كامبو هي مستشارة تربوية في Eduka & Nature

ترك تعليقك

Please enter your comment!
Please enter your name here