ما هي التغييرات الرئيسية التي يتضمنها قانون LOMLOE أو قانون Celaá

يهدف قانون Celáa إلى تعزيز المهارات الرقمية | المصدر: Canva

التغييرات في المراكز التعليمية

فيما يتعلق بالمراكز التعليمية ، من خلال قانون Celáa ، ستتمتع بدور أكبر ونطاق أكبر للعمل, على الرغم من أنه يجب عليهم الالتزام ببعض النقاط الأساسية المدرجة في النص القانوني. يمكن تلخيص الاختلافات الرئيسية على النحو التالي:

1. قدر أكبر من الحكم الذاتي والمشاركة

بادئ ذي بدء ، يحث LOMLOE الإدارات لتفضيل الاستقلالية التربوية والتنظيمية والإدارية للمدارس والمعاهد, حيث الشخصيات من مجلس المدرسة والدير هي مرة أخرى الهيئات الحاكمة والمشاركة.

2. تكامل الطلاب

عرض الأماكن العامة سيحضر المقصودة التماسك الاجتماعي الذي يعتبر عدم تجانس الطلاب فرصة تعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، ستضمن كل من هذه المراكز والخاصة تعليمًا مناسبًا ومتوازنًا للأطفال ، وتجمع بين عدم الفصل وحق العائلات في اختيار المكان الذي يريدون أن يدرس فيه أطفالهم.

3. الاستدامة البيئية والتعاون الاجتماعي

كمساحات مفتوحة للمجتمع وبالتعاون مع المؤسسات الأخرى, ستعمل المدارس على تعزيز الاستدامة البيئية والتعاون الاجتماعي ، وضمان طرق مدرسية آمنة وتعزيز السفر المستدام. من أجل تعزيز هذه الجوانب ، من أجل الاستفادة من نظام الحفلات الموسيقية ، تمت إضافة تعزيز التعليم المحلي كمعيار للتفضيل.

4. تعزيز البيئات الرقمية

بالإضافة إلى تكثيف تدريب المعلمين في هذا السياق, ستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب المهني على تعزيز تطوير ثقافة رقمية نقدية وآمنة في الفصول الدراسية. في هذه المهمة ، سيتم ضمان وصول جميع الطلاب إلى الموارد ، بحيث يتم ضمان الحق في التعليم دون تمييز.

5. المراقبة الشخصية للمسارات الأكاديمية

أخيرًا ، سيتم تنظيمه إنشاء رقم تعريف الطالب التي تسمح بمراقبة شخصية لمساراتهم الأكاديمية.

ما هي أهم المستجدات في قانون Celáa في كل مرحلة

ستقدم المراحل التعليمية المختلفة تغييرات ستؤثر على أهدافها وتنظيمها الأكاديمي وتقييم كل منها وترقيتها وتأهيلها. سيعمل دخولها حيز التنفيذ تدريجياً ، وتجسيد جزء من المستجدات في نفس الدورة ، وآخر في 2022-2023 وآخر في 2023-2024.

تعليم الطفولة المبكرة

هناك نية لزيادة عرض الأماكن تدريجياً خلال الدورة الأولى, بحيث يمكن تلبية جميع طلبات تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 3 سنوات. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون الحكومة هي التي تنظم جوانب مثل نسب الطالب إلى المعلم ، والمؤهلات المهنية ، والتسهيلات أو عدد المناصب المدرسية.

من ناحية أخرى ، تم تأسيسها كمبادئ تربوية الإدارة العاطفية والتدريب على الاستهلاك المسؤول وتعزيز الصحة والمساواة بين الجنسين. في الوقت نفسه ، سيكون التعويض عن آثار عدم المساواة الثقافية والاجتماعية والاقتصادية على تعلم الأطفال ونموهم مسألة ذات أولوية.

الإدارة العاطفية جانب بارز في مرحلة الطفولة المبكرة | المصدر: Pexels

تعليم ابتدائي

في مرحلة التعليم الابتدائي هيكل من ثلاث دورات مع دورتين كل مرة ، ويتم إلغاء التقييم الشخصي للصف الثالث ، وبدلاً من ذلك ، سيتم إجراء تقييم آخر متعلق بتشخيص الكفاءات المكتسبة في الصف الرابع. قد يحدث التكرار فقط في نهاية كل دورة ، وعلى أي حال ، بعد اعتماد تدابير وقائية وبديلة أخرى.

فيما يتعلق بالموضوعات ، مع قانون Celáa ، يختفي تصنيفهم إلى صندوق الأمتعة ، ويختفي التكوين المستقل والحر. سيكون الدين عرضًا إلزاميًا للمدارس ، ولكنه اختيار طوعي للطلاب ، مما يلغي الالتزام باختيار موضوع آخر ليحل محله. خلال الدورة الثالثة ، سيتم تدريس القيم المدنية والأخلاقية.

سيتم التركيز على الأهداف الرئيسية التي سيتم متابعتها طوال المرحلة بأكملها في تعزيز الإبداع والروح العلمية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعلم الهادف والكفاءة من خلال تخصيص جزء من وقت المدرسة لتنفيذ المشاريع. كما سيتم التركيز بشكل خاص على الاهتمام بالاختلافات الفردية للطلاب ، وبالتالي تحسين الإدماج والاهتمام الشخصي والوقاية من الصعوبات الأكاديمية.

الذي - التي

الغرض من ESO هو إعداد الطلاب لإدماجهم في دراسات أخرى ، وكذلك لاحقًا لممارسة حقوقهم والتزاماتهم كمواطنين. على الرغم من أن هيكل الدورات الأربع لم يتغير, تم إدخال تغييرات مهمة مثل إلغاء مسارات الرحلة والتسلسل الهرمي بين الموضوعات واختبارات نهاية المرحلة الإلزامية.

من ناحية أخرى ، يتم تعزيز التدريب في التربية على القيم المدنية والأخلاقية. خلال السنوات الثلاث الأولى ، كان العدد الإجمالي للمواد محدودًا ويتم تدريس مادة ذات طبيعة فنية ، بالإضافة إلى مبادرات أخرى للاختيار من بينها المتعلقة بالتنمية الرقمية أو تحقيق مشروع متعدد التخصصات أو تعاوني مع خدمة المجتمع. في الصف الرابع ، ستؤدي جميع تكوينات الموضوع إلى عنوان واحد ، بحيث تكون قادرًا على الاختيار من بين 3 عناصر رئيسية سيتم استكمالها بالمواد الاختيارية.

سيولي قانون Celáa أهمية خاصة للتدريس في المجالات التكنولوجية والرقمية ، وريادة الأعمال الاجتماعية والتجارية ، والروح النقدية والعلمية والجوانب الأخرى مثل التعليم العاطفي والقيم والإبداع والاستقلالية والتفكير. من أجل تلبية تنوع واهتمامات وتوقعات جميع الطلاب ، من السنة الثالثة فصاعدًا ، يمكن أخذ برامج تنويع المناهج الدراسية ودورات التدريب على الدرجة الأساسية.

التدريس في المجال التكنولوجي ، مفتاح خلال ESO | المصدر: Pexels

المدرسة الثانوية

من بين أغراض البكالوريا الجديدة تعزيز الموقف المسؤول في الدفاع عن التنمية المستدامة ومكافحة تغير المناخ ، وتعزيز العادات الرياضية وتوطيد النضج العاطفي الجنسي. وسيولى اهتمام خاص للإرشاد التربوي والمهني ، مع دمج منظور النوع الاجتماعي في هذا العمل.

إلى الطرائق الثلاثة الحالية ، العلوم والتكنولوجيا ، العلوم الإنسانية والاجتماعية والفنون ، يضاف عام لهؤلاء الطلاب الذين ما زالوا غير متأكدين من أين يختارون. سيتم تقسيم الموضوعات إلى مشتركة وطريقة ، تنظمها الحكومة ، واختيارية ، تدار من قبل مجتمعات الحكم الذاتي.

للحصول على العنوان ، يجب أخذ جميع المواد المعتمدة ، على الرغم من أن إمكانية القيام بذلك مفتوحة ، بشكل استثنائي وفي ظل ظروف معينة ، مع فشل. أخيرًا ، يتم إنشاء بدائل جديدة بين البكالوريا ودورات التدريب المهني والفني والرياضي التي تسمح بالحصول على الدرجة من مسارات مختلفة.

تدريب مهني

تتمثل إحدى النوايا الأخرى لقانون Celáa في التحرك نحو تدريب مهني أكثر تكاملًا وقبولاً مع وجهات نظر طوال الحياة. لهذا الغرض الأخير ، سيسمح بتنظيم برامج تدريبية محددة لمن هم فوق سن 17 عامًا والذين تركوا النظام التعليمي دون مؤهل.

ما هو أكثر, سيتم تعديل شروط الوصول بشكل كبير ، مما يجعل الدورة والاختبار أكثر مرونة ، وكذلك شروط القبول بفضل إنشاء بوابات متصلة بالدراسات الأخرى. وبالمثل ، سيسمح لقب فني FP بالدخول إلى دورات تدريبية عالية المستوى والتعليم المهني للفنون والتصميم التشكيلي.

الاحتياجات التعليمية الخاصة

من مرحلة الطفولة المبكرة ، ومن أبرز الأغراض الاكتشاف المبكر للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ، بحيث يمكن تقديم أفضل تجربة أكاديمية ممكنة لهم طوال حياتهم المهنية. لتحقيق ذلك ، يركز LOMLOE على العوائق التي تحد من الحق في التعليم وليس على الإعاقة المعنية.

واحدة من أكبر المستجدات هي تنفيذ خطة بفضلها, في غضون 10 سنوات ، ستمتلك المراكز العادية الموارد اللازمة لتكون قادرة على خدمة هؤلاء الطلاب في أفضل الظروف. ستعمل المراكز المتخصصة ، بالإضافة إلى تعليم الأطفال الذين يحتاجون إلى اهتمام شخصي للغاية ، كمرجع للمراكز التقليدية وستقدم لهم الدعم.

سيتمكن طلاب البكالوريا من الحصول على اللقب بفشل | المصدر: Canva

التعديلات نتيجة لـ Real Dectreo of Pilar Alegría

لقد تغيرت بعض الأشياء بعد أن اتخذت الحكومة تدابير جديدة في 16 نوفمبر مع الموافقة على الأمر الملكي بشأن التقييم والترقية والتأهيل في المراحل التعليمية المختلفة. في المقام الأول ، فإنه يسلط الضوء على حقيقة أنه ، من نفس الدورة, سيحصل الطلاب على شهادتهم وسيتمكنون من اجتياز امتحانات القبول بالجامعة حتى لو فشلوا في مادة ثانوية في السنة الثانية.

بخصوص ESO, يتم استبعاد الامتحانات التجميلية وتسود عملية التقييم المستمر. بالإضافة إلى ذلك ، يكشف النص القانوني الحاجة إلى إنشاء آليات الدعم والتعزيز عند الضرورة. 

مع هذه التعديلات والباقي التي تم تصورها في اللائحة الجديدة ، من المقرر أن يتم تخفيض عدد التكرارات للدورة وأن تحسين صنتائج تخرج الطلاب الاسبان في إحصائيات الاتحاد الأوروبي ، منخفضة جدًا لفترة طويلة. 

مشكلة الرسوب المدرسي 

في تصريحاته للصحافة, أكدت وزيرة التربية والتعليم بيلار أليجريا أن نسبة التسرب من المدارس في بلادنا تصل إلى 16٪ وأن هذا الرقم المرتفع يتحدد إلى حد كبير من خلال العدد الكبير من الطلاب الذين يعيدون السنة.  

وتستند التعديلات المعتمدة ، كما جاء في المرسوم الملكي نفسه ، "على تحقيق الأهداف واكتساب الكفاءات التي تعتبر ضرورية لتدريب الطلاب في جميع الأوقات ". وسيكون فريق التدريس هو من يقرر ما إذا كان الطالب يقوم بالترقية أم لا في نهاية الدورة: "تماشياً مع هذا الإطار ، يكون العمل الجماعي لفريق التدريس وثيق الصلة بشكل خاص ، حيث يتم تكليفه بمسؤولية اتخاذ قرار بشأن ترقية طلابهم وتأهيلهم ".  

أكد أليجريا في ظهوره أن "ثقافة الجهد لا تخاطر بهذا المعيار الجديد. يتم الترويج لجهد قائم على الدافع وليس العقاب ».  

على الرغم من أقواله ، مختلف قادة بعض المجتمعات المستقلة, على وجه التحديد تلك الموجودة في مدريد وجاليسيا والأندلس ومورسيا وكاستيلا وليون, أظهروا معارضتهم الواضحة للقاعدة. بالإضافة إلى ضمان خفض المتطلبات الأكاديمية معها ، فإنهم يعتقدون أنه لا يساعد في الوصول إلى منتصف الدورة ، وهو الأمر الذي سيعقد مهمة أعضاء هيئة التدريس. 

كم عدد حالات الفشل المسموح بها لاجتياز الدورة 

1. تعليم ابتدائي 

لم يضع LOMCE حدًا للتعليق ومع المعيار الجديد لا يوجد أي حد. 

2. الذي - التي 

تم تعيين ثلاثة مواضيع كحد أقصى دون اجتياز لتتمكن من النجاح والآن لا يوجد حد. 

3. المدرسة الثانوية 

في هذه المرحلة ، يتم وضع التوقف في تعليقين تم وضع علامة عليهما. 

مع عدد حالات الفشل التي يمكن الحصول عليها من اللقب 

1. الذي - التي 

تم إلغاء حد التعليقين المحددين في LOMCE للحصول على العنوان. 

2. المدرسة الثانوية 

هذه هي الحداثة الأخرى: يمكن منح الدرجة مع تعليق مادة البكالوريا الثانية. قبل LOMCE المطلوب الموافقة على كل شيء. 

ترك تعليقك

Please enter your comment!
Please enter your name here