كيفية التعامل مع اضطرار طفلك إلى إعادة الصف

"لا يتوقف الأمر عن إدهاشي عندما يحين وقت نقل الأخبار إلى عائلة يجب على ابنهم تكرارها. إنه فضولي, الآباء هم من يتعاملون مع الأسوأ ، ويعتقدون أنهم فشلوا ويأخذون الأمر على محمل شخصي. نحن نعيش في وقت يتعين علينا فيه أن نكون الأفضل في كل شيء ، وننقله للشباب ، وحينها يتلاشى كل شيء ". هذه هي الطريقة التي يشرح بها بيلو هيرنانديز ، المعلم والخبير في التعليم ، شعورًا مشتركًا بين الخبراء في هذا المجال: صعوبة تولي الوالدين والتعامل مع ابنهم أو ابنتهم إعادة الصف.

نظرًا لأنه شيء لا يحدث بانتظام ، فنحن لا نتعلم من الدرس المعروف باسم الآباء ، وبالتالي من المثير للاهتمام جدًا معرفة ذلك مسبقًا ، في حال اضطررنا إلى مواجهة هذا الموقف ، بعض الإرشادات. 

إنها ليست خيبة أمل بل فرصة أخرى

في المقام الأول ، يوضح كارلوس باجويلو موران ، عالم النفس والمستشار ، أن "الشيء الرئيسي هو عدم التهويل لأنه عندما يكرر الطفل ، بشكل عام ، فذلك ببساطة لأنه لم يدرس ". يشير باجويلو إلى أن هذا ليس الظرف الوحيد ، ولكنه الأكثر شيوعًا ، وفي هذه الحالات ، كما يضيف بيلو هيرنانديز ، يكون الموقف الإيجابي والهادئ للوالدين حاسمًا. "يجب أن ندع أطفالنا يعبرون عن أنفسهم ثم اذهب إلى المركز وعقد اجتماعًا مع المعلم لشرح سبب هذا القرار ، كما يقول الخبير التربوي ، الذي يوصي الأسر بأخذها "كفرصة جديدة لاكتساب الطالب بعض المهارات ". 

يسرد كلا الخبيران سلسلة من الإجراءات والنصائح التي يمكن تنفيذها بمجرد مواجهة الموقف بشكل بناء وبتواصل ثنائي الاتجاه مع الطفل. "يجب أن "يشعر" الأطفال بأننا لا نرمي المنشفة ، وأننا نبحث عن المساعدة وأننا نأخذ في الاعتبار جهودهم في العمل الأكاديمي "، كما يقول كارلوس باجويلو.

إرشادات للتحسين

يشير الأخصائي النفسي والمستشار إلى الإرشادات الأكاديمية التالية للتعامل مع اضطرار ابنك أو ابنتك إلى إعادة عام: "زيادة التنسيق مع المعلمين ؛ إجراء متابعة مفصلة لأنشطتهم المدرسية مع معلميهم ؛ وطلب التوجيه من معلميهم فيما يتعلق بالمواضيع التي تتطلب مزيدًا من الدعم والتعزيز من خلال "الفصول الخاصة " وأي الموضوعات يجب معالجتها بأنفسهم ". يضيف Pilu Hernández إلى هذه المفاتيح التالية: "امنحك الثقة ، وقم بتأسيس إجراءات دراسية حتى لا يحدث الشيء نفسه ، وخطط لأهداف قصيرة المدى وامتدح النجاحات الجديدة". 

بالإضافة إلى ذلك ، يحذر كارلوس باجويلو من الخطر المرتبط بالتسميات المنتشرة مثل "أنه ينضم إلى الراسبين " أو "أنه كان لديه فئة سيئة للغاية مع العديد من الراسبين ". بالنسبة للخبير التربوي ، ينظر إلى "الراسبين " بطريقة ملتوية ، وكأنهم فيروس خبيث يؤثر سلبًا ويصيب باقي الطلاب وليس له حل "، وهو خطأ أن يمكن أن يكون لها عواقب وخيمة على القاصرين المصنفين على هذا النحو في رأيهم. 

أخيرًا ، يؤثر كل من Hernández و Pajuelo على أهمية ربط العمل الأكاديمي بالعادات الراسخة في البيئة الأسرية, خارج مركز المدرسة. بينما يؤكد المعلم على الموقف الإيجابي للوالدين مع أطفالهم في مثل هذه الحالة لمنحهم الثقة ، يوصي باجيلو بأن "العمل الأكاديمي المنفذ ، وليس النتائج ، مرتبط بالحصول على مزايا وامتيازات في المجال المألوف " ، ويذكر كمثال أوقات الفراغ في عطلة نهاية الأسبوع. على أي حال ، فهو يؤكد أن الأمر لا يتعلق بالمعاقبة وأن النتائج لا يجب أن ترتبط بها هذه الأنواع من العواقب والقرارات ، ولكن العمل والجهد. "يجب أن نصر لأطفالنا على أنه يجب علينا الوصول إليها. لا يستحق الأمر مجرد الرغبة "، يختتم الطبيب النفسي والمستشار. 

ترك تعليقك

Please enter your comment!
Please enter your name here