تأكد من أن الأطفال يلعبون وأنهم يلعبون كما ينبغي

اللعب هو وسيلة للتفاعل مع الواقع المادي والاجتماعي. للألعاب تأثير حاسم على تنمية المهارات الحركية ومعرفة العالم والتطور المعرفي.

بعض خصائصه الرئيسية هي: إنه ممتع وممتع ، الوسيلة تسود على النهاية (تفترض غاية في حد ذاتها) ، عفوية وحرة ، إنها رمزية بطبيعتها ، ونشاط اجتماعي.

لكل هذا يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتعلم اللغة والإبداع والتفاعل بين الأقران وحل المشكلات والعمليات المعرفية والعاطفية الأخرى حيوية للتنمية.

خاصة في مرحلة ما قبل المدرسة ومرحلة المدرسة لها أهمية قصوى. ومع ذلك ، نحن على علم بذلك?

في المجتمعات الغربية نشهد انخفاضًا تدريجيًا في وقت لعب الأطفال. تسود الأنشطة المنظمة المرتبطة بتعلم مواد معينة (اللامنهجية) أكثر وأكثر من اللعب التلقائي والخارجي.

جدا نوع اللعبة قد تغير, غالبًا ما تسود الألعاب من خلال التكنولوجيا ، وحدها ، مقارنة باللعب الجماعي في الشارع ، في الحديقة ، وما إلى ذلك.

الجانب الآخر الذي تم تعديله هو أن يتاح لعدد أقل وأقل من الأطفال فرصة اللعب دون إشراف من الكبار. الآباء حاضرون جدًا في أوقات لعب الأطفال ويمارسون الإشراف والمراقبة المستمرين.

ما أنواع الألعاب الموصى بها لكل عمر?

يوصى دائمًا باللعب في الهواء الطلق. الأطفال (مثل البالغين) ، نحتاج إلى التواصل مع الطبيعة.

خلال السنة الأولى من الحياة يجب أن يكون الطفل قادرًا على التحرك بحرية على الأرض (على بطانية أو سجادة) وأن يكون في متناوله ألعاب وأشياء مختلفة القوام والألوان وما إلى ذلك. في تلك الأعمار سيركزون على الجوانب المادية للأشياء: اللمس ، التذوق (سوف يمتصون كل شيء!) والقوام والأصوات. إنهم يحبون المسرحيات الموسيقية والخشخيشات والحيوانات المحنطة بأقمشة مختلفة وقصص للعب.

بين سنة وسنتين ومع تطور المهارات الحركية الكبرى ، يكتسبون القدرة على الحركة ويتمتعون بالمشي وحمل الأشياء. إنهم يحبون الجر ، والمركبات ، وبالطبع الجرافة والمجرفة في الرمال ، فهم يحبون البلل واللعب بالماء ، إلخ.

حوالي سنتين ونصف أو ثلاث سنوات هناك القفز إلى اللعبة الرمزية: يمكنهم الآن اللعب "تخيل " ، "أن يكونوا شخصًا آخر " وما إلى ذلك. يمكنهم الاستمتاع بإطعام الدمى ولعب الأطباء وما إلى ذلك.
إنهم يحبون التقلبات ، ويبدؤون في التفاعل كثيرًا مع الأطفال الآخرين. من المهم تشجيع التواصل مع الأطفال الآخرين من مختلف الأعمار. اسمح لهم أيضًا باستكشاف البيئة.

بين سن الخامسة والثامنة تحتل اللعبة مع الآخرين مركز الصدارة ، وتصبح إمكانيات اللعبة لا حصر لها تقريبًا. حان الوقت للبدء في الألعاب التعاونية ، لاكتشاف الألعاب الرياضية وألعاب القواعد. يتعلمون بسرعة الذاكرة والحروف والإنشاءات من نوع Lego

..


ما زالوا يحبون التقلبات. يمكنهم الاستمتاع كثيرًا بالألعاب الجماعية التقليدية بالإضافة إلى الألعاب الفردية. الرسم والتلوين والحرف والألغاز.

من ثماني سنوات فصاعدا يمكنهم الاستمتاع كثيرًا بألعاب الطاولة. إنهم يحبون التحدث والبدء في بناء صداقات دائمة. بدأوا في إنشاء الكبائن والنوادي ، وابتكار القواعد والألعاب ، ولغاتهم الخاصة. إنه انفجار الخيال في خدمة اللعبة.

و عند العاب الفيديو?

حسنًا ، كما نحن في عصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) ، فإن التكنولوجيا متاحة للأطفال منذ الولادة. الأطفال الذين تبلغ أعمارهم عام ونصف يعبثون بالفعل بهواتفهم المحمولة وأجهزتهم اللوحية. إنه سيء? أنا شخصياً أعتقد أنه لا ينصح بحرمان الأطفال من التقدم التكنولوجي, لأنهم جزء من العالم الذي نعيش فيه. مع ذلك, يجب أن يكون الوصول إليها شديد التحكم, تكييف المحتويات وفقًا لأعمارهم ، ومحدودة جدًا في الوقت (نصف ساعة في اليوم أو في عطلات نهاية الأسبوع فقط).

لا ينبغي أبدًا أن تكون ألعاب التلفزيون أو ألعاب الفيديو بديلاً عن اللعب في الهواء الطلق ، أو اللعب مع الأطفال الآخرين.
يجب أن نشجع اللعب الحر والعفوي ومع الأصدقاء. الاتصال بالطبيعة ، وإمكانية استكشاف الأشياء وتجربتها بأنفسهم ، طالما أنها ليست خطيرة.
وتضمن عدة ساعات في اليوم من اللعب. كلما كان الطفل أصغر ، زادت ساعات اللعب التي يحتاجها. لكن هذا لا يعني أن الأطفال في سن العاشرة ليسوا بحاجة للعب.

بواسطة أورسولا بيرونا
علم نفس الطفل
متعاون مع الضفادع والأميرات

ترك تعليقك

Please enter your comment!
Please enter your name here